El pasado 18 de mayo estudiantes normalistas rurales de Mactumatz\u00e1, en Chiapas, realizaban una serie de actividades para exigir al gobierno del Estado que la convocatoria para el examen de nuevo ingreso se hiciera de manera presencial y de forma escrita. La Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SEP) hab\u00eda optado por promover un sistema de educaci\u00f3n en l\u00ednea en respuesta al cierre de los espacios de aprendizaje derivado de la contingencia sanitaria por COVID-19.<\/p>\n
El sistema de educaci\u00f3n propuesto por la SEP depende tanto del acceso a internet como del acceso a dispositivos, como computadoras, tablets o celulares inteligentes. Las manifestaciones ten\u00edan un fundamento. Las estad\u00edsticas ense\u00f1an que Chiapas es una de los Estados de M\u00e9xico cuya poblaci\u00f3n posee menos acceso a internet.De acuerdo al Instituto Federal de Telecomunicaciones (IFETEL), en su informe anual sobre el uso de las TIC y actividades por internet en M\u00e9xico, las entidades federativas cuya poblaci\u00f3n tiene la probabilidad m\u00e1s baja de usar el Internet son Guerrero (51.3%), Oaxaca (48.9%) y Chiapas (41.9%).<\/p>\n
Grupos antimotines, en un operativo desmedido, desalojaron con uso excesivo de la fuerza una de las concentraciones realizadas por las estudiantes que exig\u00edan el examen presencial, en la caseta de la carretera que conecta las ciudades Tuxtla Guti\u00e9rrez y San Crist\u00f3bal. En el operativo participaron cerca de 500 polic\u00edas antimotines. Fueron detenidas 74 mujeres y 21 hombres.<\/p>\n
De acuerdo a testimonios de las normalistas, los elementos las desnudaron, las golpearon y las insultaron. En un v\u00eddeo que publicaron en sus redes sociales, relataron las torturas que sufrieron: \u201cNos obligaron a quitarnos la ropa, nos trataban de perras. Hab\u00eda fr\u00edo esa noche, tanto, que varias de las compa\u00f1eras est\u00e1bamos temblando, no les permitieron que nuestros pap\u00e1s ingresaran un sweater a nuestra visita. Nos dijeron que tuvi\u00e9ramos en mente esa noche, pues iba a ser nuestra \u00faltima noche, que ya no iba a poder despedirme de mi mam\u00e1 que ya no iba a despedirme de mi papa. Esa noche muchas compa\u00f1eras no dormimos por que nos dijeron los polic\u00edas que si quer\u00edan nos iban a violar\u201d.<\/p>\n
Durante los d\u00edas posteriores, organizaciones sociales, centros de derechos humanos, representantes de la Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas y familiares de los 43 normalistas desaparecidos de Ayotzinapa realizaron un plant\u00f3n fuera de la Secretar\u00eda de Gobernaci\u00f3n, en exigencia de la liberaci\u00f3n de las y los j\u00f3venes normalistas.<\/p>\n
Diversas organizaciones estudiantiles se movilizaron en distintas entidades del pa\u00eds, algunas fueron duramente reprimidas. En Oaxaca, por ejemplo, se realiz\u00f3 una marcha el 20 de mayo, convocada por la Coordinadora Estudiantil Normalista del Estado de Oaxaca (CENEO) en apoyo a la Normal Rural Mactumatz\u00e1 al final de las movilizaciones fueron fuertemente reprimidos por la polic\u00eda.<\/p>\n
En Puebla, el primero de junio, granaderos de la Polic\u00eda Estatal desalojaron y detuvieron a estudiantes normalistas que manten\u00edan un plant\u00f3n frente a la Casa de Gobierno, para exigir una mesa de di\u00e1logo con el gobernador, Miguel Barbosa Huerta, del Movimiento Regeneraci\u00f3n Nacional (Morena). Polic\u00edas antimotines y vestidos de civil retiraron a las manifestantes, lanzando gases lacrim\u00f3genos y cargando contra las normalistas y algunos estudiantes que las apoyaban. Algunas de ellas, fueron golpeadas y subidas a patrullas de polic\u00eda.<\/p>\n
En Chiapas, despu\u00e9s de una serie de movilizaciones y presi\u00f3n de organizaciones de la sociedad civil, el pasado 23 de mayo, consiguieron la liberaci\u00f3n de las 74 mujeres estudiantes. M\u00e1s de una semana despu\u00e9s, el 2 de junio, fueron liberados 17 estudiantes normalistas y dos desplazados. El juez concedi\u00f3 la medida cautelar de enfrentar su proceso en libertad y les prohibi\u00f3 reincidir su activismo pol\u00edtico mientras sigan en proceso. Deber\u00e1n regresar a firmar cada 15 d\u00edas a ese penal.<\/p>\n
De igual forma en Puebla, el pasado mi\u00e9rcoles 2 de junio, el gobierno del Morenista Miguel Barbosa liber\u00f3 a 43 estudiantes normalistas detenidos fuera de Casa Aguayo, aunque contin\u00faan sujetos a una investigaci\u00f3n ministerial. Barbosa Huerta precis\u00f3 que no s\u00f3lo se trata de mujeres normalistas del municipio de T\u00e9teles de \u00c1vila Castillo, en Puebla, sino que tambi\u00e9n hay estudiantes de Michoac\u00e1n, Morelos y Ayotzinapa, en Guerrero, que vinieron a apoyarlas.<\/p>\n
Las normalistas de Puebla, desde el mes pasado, han exigido di\u00e1logo directo con el gobernador Barbosa Huerta, ya que sostienen que su administraci\u00f3n no ha cumplido con compromisos firmados en octubre de 2019. Las estudiantes exigen que terminaran la remodelaci\u00f3n en edificios y fachada principal de la normal, no recibieron los 9.8 millones de pesos destinados a alimentos y solo una vez se les entreg\u00f3 material did\u00e1ctico.<\/p>\n De acuerdo con la licenciada en Ciencias de la Educaci\u00f3n por la Universidad Aut\u00f3noma de Tamaulipas, Yessenia Flores M\u00e9ndez, en su investigaci\u00f3n Escuelas Normales Rurales en M\u00e9xico: movimiento estudiantil y guerrilla,<\/em> \u201clas Escuelas Normales Rurales (ENR) creadas en los a\u00f1os veinte en M\u00e9xico fueron producto de la Revoluci\u00f3n de 1910, movimiento en el que los campesinos exigieron justicia social y demandaban tierras.<\/p>\n Flores Mendes apunta que, en el periodo posrevolucionario, la educaci\u00f3n rural fue un proyecto que persegu\u00eda mejorar las condiciones de la poblaci\u00f3n del campo. \u201cEn ese plan las ENR tuvieron un papel importante. Durante el cardenismo (1934-1940) recibieron impulso al crecer el n\u00famero de escuelas y ser refuncionalizadas en Escuelas Regionales Campesinas (ERC) que unieron la ense\u00f1anza agropecuaria y la normalista. En este periodo se aplic\u00f3 la educaci\u00f3n socialista y los planes de estudios incluyeron orientaci\u00f3n socialista y materialismo hist\u00f3rico.\u201d<\/p>\n De acuerdo a Conrado de Jes\u00fas Borraz Le\u00f3n, en su texto Apuntes de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n del Estado de Chiapas,<\/em> \u201cla Escuela Normal Rural Mactumactz\u00e1 comienza su origen en el a\u00f1o de 1929, cuando la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SEP) gira instrucciones al profesor Fernando Ximello para realizar las gestiones necesarias para establecer una Normal Rural en el estado, queda establecida formalmente el 24 de febrero de 1931\u201d.<\/p>\n \u201cComienza a funcionar sin mobiliario, sin salones. Fueron los alumnos que construyeron los espacios \u00e1ulicos y mobiliarios para las actividades acad\u00e9micas, de igual manera se construyeron casas de bahareque para ampliar y mejorar las condiciones de los dormitorios. Los campesinos se sumaron a la construcci\u00f3n de la\u00a0 escuela, aportando animales y mano de obra para la construcci\u00f3n de granjas. Los peque\u00f1os comerciantes con alimentos y utensilios de cocina.\u201d<\/p>\n La escuela recibe alumnos de toda la geograf\u00eda chiapaneca, de las zonas rurales y de estados vecinos. El 40 % de los alumnos es de origen ind\u00edgena y que dominan su lengua materna (biling\u00fces); el 50 % son monoling\u00fces y el otro 10% de estados vecinos, sostiene Borraz de Le\u00f3n.<\/p>\n El 8 de diciembre del 2018, Rutilio Escand\u00f3n Cadenas, del partido Morena, asumi\u00f3 el cargo de gobernador de Chiapas. A la ceremonia de toma de protesta asistieron el presidente Andr\u00e9s Manuel L\u00f3pez Obrador y el presidente nacional de Morena, Mario Delgado.<\/p>\n Meses despu\u00e9s, en los d\u00edas 27, 28, 29 y el 31 de octubre de 2019, de acuerdo al Centro de Derechos de las V\u00edctimas de Violencia Minerva Bello, \u201celementos de la polic\u00eda Estatal de Chiapas ingresaron a las instalaciones de la Normal Rural Mactumatz\u00e1, lanzaron gases lacrim\u00f3genos y, adem\u00e1s, prendieron fuego al autob\u00fas de la Escuela Normal Rural Isidro Burgos de Ayotzinapa, Guerrero\u201d. Los normalistas en las redes sociales reportaron desaparecidos, heridos y detenidos.<\/p>\n Posteriormente, en un comunicado, manifestaron que su integridad como base estudiantil \u201cest\u00e1 en peligro, ya que levantaron a dos de nuestras compa\u00f1eras y no sabemos qu\u00e9 pueden hacerles los personajes de la fiscal\u00eda\u201d, denunciaron en ese momento.\u00a0 Los gases lacrim\u00f3genos de la polic\u00eda \u201cafectaron no s\u00f3lo a los estudiantes, sino a padres de familia, ni\u00f1os y habitantes en general de la colonia vecina a la normal\u201d, puntualizan los normalistas adheridos a la Federaci\u00f3n de Estudiantes Campesinos Socialistas de M\u00e9xico (F.E.C.S.M.)<\/p>\n El 16 de febrero del 2020, estudiantes de la ERN Mactumactz\u00e1 y familiares de los 43 normalistas de Ayotzinapa, pac\u00edficamente, distribu\u00edan volantes en el libramiento norte hacia la carretera Tuxtla Guti\u00e9rrez-Plan de Ayala, como parte de las actividades de la caravana de b\u00fasqueda de los 43 normalistas. Fueron reprimidos por la polic\u00eda.<\/p>\n El 4 de diciembre del 2020, normalistas de la ERN de Mactumactz\u00e1 llegaron a la sede del gobierno de Chiapas exigiendo dialogar con Ismael Brito Mazariegos, secretario de Gobierno. Tomaron las instalaciones, impidieron la entrada o salida de funcionarios, trabajadores y visitantes. Los normalistas se manifestaron para exigir la reapertura de su sistema de internado para estudiantes de escasos recursos, que el gobierno no aplicara un recorte presupuestal para su escuela y para exigir el aumento de matr\u00edculas para el ingreso de m\u00e1s alumnos.<\/p>\n A pesar de que el presidente ha anunciado en sus conferencias matutinas sobre la importancia de la educaci\u00f3n, las escuelas normales y sus estudiantes, en diversos escenarios, avanzan con recursos m\u00ednimos.<\/p>\n Durante este a\u00f1o las escuelas normales tendr\u00e1n 95% menos presupuesto que en 2020 y el programa de capacitaci\u00f3n perder\u00e1 45% de recursos. En el proyecto de presupuesto para 2021, la Secretar\u00eda de Hacienda asign\u00f3 a la Direcci\u00f3n General de la Direcci\u00f3n General de Educaci\u00f3n Superior para Profesionales de la Educaci\u00f3n (DGSPE) el presupuesto para las escuelas normales de 20 millones 597 mil pesos; mientras que en 2020 tuvo 461 millones 390 mil pesos. Es el recorte m\u00e1s dr\u00e1stico en los \u00faltimos 16 a\u00f1os, sostuvo la Junta de Coordinaci\u00f3n Nacional del Consejo Nacional de Autoridades de Educaci\u00f3n Normal del pa\u00eds (CONAEN) en una carta enviada al secretario de Hacienda, Arturo Herrera, y al presidente de la Comisi\u00f3n de Presupuesto de la C\u00e1mara de Diputados, Erasmo Gonz\u00e1lez.<\/p>\n Hay una constante de desgaste y acoso por parte de los gobiernos pasados y presentes. A pesar de los discursos del gobierno federal de apoyar y fortalecer a las normales rurales, las escuelas siguen sin mantenimiento, con poco presupuesto, presionadas para establecer planes de estudios alejadas de su realidad y objetivos.<\/p>\n Solo para citar algunos ejemplo: la desaparici\u00f3n del internado y la negativa de los gobiernos estatales por restablecer la Normal Rural de Mactumactz\u00e1, el hostigamiento e infiltraci\u00f3n de militares en la Normal Rural Isidro Burgos de Ayotzinapa, el asesinato y desaparici\u00f3n de 43 normalistas, o las m\u00faltiples graves violaciones a los derechos humanos a los estudiantes de la normal rural de Tiripet\u00edo.<\/p>\n<\/div>\n [:]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" [:es] El pasado 18 de mayo estudiantes normalistas rurales de Mactumatz\u00e1, en Chiapas, realizaban una serie de actividades para exigir al gobierno del Estado que la convocatoria para el examen de nuevo ingreso se hiciera de manera presencial y de forma escrita. 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