![\"DSC00547\"](\"https:\/\/radiozapatista.org\/wp-content\/uploads\/2016\/08\/DSC00547.jpg\")
<\/a><\/center><\/p>\nEl d\u00eda de ayer, 8 de agosto, se llev\u00f3 a cabo en las instalaciones de UNIOS la mesa redonda organizada por el Colectivo de Profes en la Sexta para debatir acerca de la reforma educativa y el nuevo modelo curricular que impulsa la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica. Desde una visi\u00f3n muy otra, seis maestras y maestros con una larga trayectoria de lucha desde abajo y a la izquierda presentaron diversos an\u00e1lisis cr\u00edticos de la que llamaron \u201cuna reforma laboral, administrativa\u201d dise\u00f1ada con objetivos mercantilistas, y que busca afectar no s\u00f3lo a trabajadoras y trabajadores de la educaci\u00f3n, sino a toda una generaci\u00f3n de estudiantes. En la discusi\u00f3n, moderada por el profesor Enrique \u00c1vila, las intervenciones desmenuzaron los intereses que sostienen esta propuesta del gobierno mexicano, sustentada en indicaciones giradas desde el Banco Mundial (BM), el Fondo Monetario Internacional (FMI) y la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3micos (OCDE), con miras a generar \u201cmano de obra barata\u201d.<\/p>\n
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Para hacer una cronolog\u00eda del fracaso educativo en los gobiernos neoliberales, el profesor H\u00e9ctor Sosa Hern\u00e1ndez present\u00f3 los hechos m\u00e1s sobresalientes de la disidencia magisterial chiapaneca, que fundara la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educaci\u00f3n (CNTE) en 1979. El profesor Sosa Hern\u00e1ndez explic\u00f3 la genealog\u00eda de la corrupci\u00f3n del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educaci\u00f3n (SNTE) en el \u00e1mbito de la carrera magisterial, y se manifest\u00f3 a favor de \u201cun verdadero proyecto educativo con sentido pedag\u00f3gico para un pa\u00eds pluricultural\u201d.<\/p>\n
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[podcast]http:\/\/www.radiozapatista.org\/Audios\/ehecatl\/audio1.mp3[\/podcast]<\/p>\n
La profesora Elideth Garc\u00eda centr\u00f3 su intervenci\u00f3n en la experiencia de \u201cla otra educaci\u00f3n\u201d que han vivido algunas comunidades de Tlaxcala, donde el Colectivo de Profes en la Sexta ha trabajado de la mano con el Consejo Nacional Urbano y Campesino (CNUC) bajo la idea de que \u201cla educaci\u00f3n es una construcci\u00f3n colectiva\u201d. La maestra Garc\u00eda explic\u00f3 que, con base en los principios zapatistas de \u201cmandar obedeciendo\u201d y \u201cpara todos, todo\u201d, este trabajo colectivo sigue el ejemplo de la educaci\u00f3n rebelde y aut\u00f3noma del Ej\u00e9rcito Zapatista de Liberaci\u00f3n Nacional, consciente de que, \u201clas demandas que importan\u201d en la educaci\u00f3n, son las demandas de las comunidades.<\/p>\n
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\n[podcast]http:\/\/www.radiozapatista.org\/Audios\/ehecatl\/audio2.mp3[\/podcast]<\/p>\n
Por su parte, el profesor Antonio Jim\u00e9nez habl\u00f3 sobre el sindicalismo magisterial y present\u00f3 una historia de la CNTE. Por medio de diapositivas, el maestro Jim\u00e9nez explic\u00f3 los principios b\u00e1sicos de lucha de una disidencia que ha mantenido, durante 36 a\u00f1os, el lema de \u201cunidos y organizados, venceremos\u201d, mientras subrayaba la importancia de abrogar la reforma educativa para defender \u201cla educaci\u00f3n p\u00fablica y gratuita\u201d.<\/p>\n
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\n[podcast]http:\/\/www.radiozapatista.org\/Audios\/ehecatl\/audio3.mp3[\/podcast]<\/p>\n
La profesora Michelle V\u00edquez sintetiz\u00f3 la historia de lucha y resistencia del Colectivo de Profes en la Sexta. Nos cont\u00f3 que con sus propios recursos trabajan, participan, \u201csembrando memoria hist\u00f3rica y conciencia de clase\u201d. La maestra V\u00edquez se\u00f1al\u00f3 que, durante cinco a\u00f1os, han publicado 165 art\u00edculos en su peri\u00f3dico De tiempo completo<\/em>, escritos, dijo, \u201ccon nuestros pu\u00f1os\u201d. Tras puntualizar que \u201ctodos tenemos derecho a participar en la estructura de cualquier reforma\u201d, resumi\u00f3 los trabajos de su colectivo al se\u00f1alar: \u201cejercemos nuestro derecho de so\u00f1ar\u201d.<\/p>\n Escuchar audio. En su intervenci\u00f3n, la profesora de historia Itzel Jacobo nos habl\u00f3 sobre los problemas del curr\u00edculum escolar en el marco del neoliberalismo. Explic\u00f3 que en lugar del principio docente b\u00e1sico de \u201cser, hacer y saber\u201d se busca ahora la generaci\u00f3n de \u201cmanos de obra calificada\u201d. Para detallar la forma en que su colectivo observa en acci\u00f3n las \u201ccuatro ruedas del capitalismo\u201d detalladas por el an\u00e1lisis zapatista hace a\u00f1os, la maestra Jacobo observ\u00f3 el desprecio con que funciona la falsa \u201cinclusi\u00f3n\u201d en el desarrollo curricular, la exclusi\u00f3n mercantilista de los ex\u00e1menes de admisi\u00f3n, el despojo de los derechos educativos y de la identidad de los pueblos que esta exclusi\u00f3n provoca, as\u00ed como la explotaci\u00f3n laboral a la que son sometidos los profesores, a quienes se les quiere quitar ahora hasta el \u201ct\u00edtulo de maestros\u201d, en aras de producir \u201ccapital humano rentable\u201d.<\/p>\n Escuchar audio. En la \u00faltima intervenci\u00f3n de la mesa, el profesor Jes\u00fas Cu\u00e9llar Tenoch habl\u00f3 sobre el EZLN y el sistema educativo. Apoyado en el texto Siete piezas sueltas del rompecabezas mundial<\/em> (Subcomandante Insurgente Marcos, 1997), el maestro Cu\u00e9llar explic\u00f3 la forma en que se aplica dentro de la reforma educativa el mecanismo neoliberal que destruye y despuebla para despu\u00e9s reconstruir y repoblar con una l\u00f3gica de mercado. Se\u00f1al\u00f3 que el despojo no s\u00f3lo se da a nivel de territorios, sino \u201cdel conocimiento\u201d y \u201cel salario\u201d, en una propuesta que afecta de manera particular a \u201clas artes, las ciencias\u201d y \u201clos pueblos originarios\u201d, tres de los elementos centrales de lucha que ha enfatizado el EZLN en sus convocatorias recientes.<\/p>\n Escuchar audio. En intervenciones posteriores a la mesa redonda, coincidieron en preocupaciones y cr\u00edticas a la reforma educativa una profesora de la Universidad Pedag\u00f3gica Nacional (UPN), dos profesoras de Secundarias T\u00e9cnicas de dos estados, una maestra y abogada, as\u00ed como un profesor de tiempo completo, responsable de educar a cientos de ni\u00f1os y ni\u00f1as. Desde sus a\u00f1os y a\u00f1os de trabajo y lucha, todas las intervenciones subrayaron la dignidad magisterial, la necesidad de continuar este esfuerzo organizativo, la urgencia de terminar con las desigualdades educativas, y de fortalecer la autonom\u00eda educativa y la libertad de c\u00e1tedra, para poder responder a la pregunta que nos ha hecho el zapatismo: \u201cUstedes, \u00bfc\u00f3mo lo van a hacer?\u201d.<\/p>\n <\/p>\n Al comenzar la mesa, el profesor \u00c1vila hab\u00eda comentado que su colectivo organiz\u00f3 la reuni\u00f3n para ir viendo \u201cc\u00f3mo marchar abajo y a la izquierda\u201d, sin ser parte de la CNTE, \u201cpero luchando codo a codo\u201d para abrogar la reforma educativa. A nombre del Colectivo de Profes en la Sexta, inform\u00f3 que, al t\u00e9rmino de la reuni\u00f3n, se entregar\u00eda un donativo solidario en el campamento que mantiene la CNTE en la Ciudad de M\u00e9xico, reunido en un evento que organiz\u00f3 el espacio aut\u00f3nomo y autogestivo Casa de Ondas. Ya durante la mesa nos hab\u00eda exhortado el profe a no permitir que avance este \u201cdespojo de despojos\u201d.<\/p>\n <\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Ciudad de M\u00e9xico. 9 de agosto de 2016. Colectivo Radio Zapatista. JR\/megg. 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