<\/p>\n
MAYO: ENTRE EL AUTORITARISMO Y LA RESISTENCIA.<\/strong><\/p>\n \u00a0 \u00bfEl calendario?\u00a0 Mayo del 2016.<\/p>\n \u00bfLa geograf\u00eda?<\/p>\n Bueno, pudiera ser cualquier parte de ese pa\u00eds rasgu\u00f1ado hasta sangrar por las desapariciones forzadas, la impunidad hecha instituci\u00f3n, la intolerancia como forma de gobierno, la corrupci\u00f3n como modus vivendi de una clase pol\u00edtica hedionda y mediocre.<\/p>\n Pero tambi\u00e9n pudiera ser cualquier parte de ese pa\u00eds sanado por el empecinamiento de los familiares que no olvidan a sus ausentes, la b\u00fasqueda tenaz de la verdad y la justicia, la rebelde resistencia frente a los golpes, balas, barrotes, el af\u00e1n de construir un camino propio sin amos, sin patrones, sin salvadores, sin gu\u00edas, sin caudillos; la defensa, la resistencia, la rebeld\u00eda; la grieta haci\u00e9ndose m\u00e1s ancha y profunda a fuerza de dolor y rabia.<\/p>\n \u201cM\u00e9xico\u201d, le llaman com\u00fanmente a ese pa\u00eds, este pa\u00eds, que refleja a su modo una crisis que sacude al mundo entero.<\/p>\n Parece ser que, en alg\u00fan momento de la breve e intensa historia del siglo XX, este pa\u00eds era una referencia tur\u00edstica internacional.\u00a0 Se hablaba de sus paisajes, de su gastronom\u00eda, de la hospitalidad de su gente, de lo perfecta que era la dictadura perfecta.<\/p>\n Pero antes y durante esa imagen de folleto de agencia de viajes, pas\u00f3 lo que pas\u00f3.\u00a0 No, no lo voy a atiborrar de informaci\u00f3n sobre lo sucedido en el pasado inmediato, digamos unos 30 a\u00f1os.<\/p>\n El asunto es que, en los \u00faltimos a\u00f1os, \u201cM\u00e9xico\u201d es ahora referente mundial en corrupci\u00f3n gubernamental; crueldad del narcotr\u00e1fico; no infiltraci\u00f3n sino contubernio entre el crimen organizado y las instituciones; desapariciones forzadas; ej\u00e9rcito fuera de los cuarteles y en las calles y caminos; asesinatos y encarcelamientos de opositores, de periodistas y de gente que ni en cuenta; el \u201cwarning<\/em><\/strong>\u201d en los pasajes tur\u00edsticos; el cinismo como idiosincrasia en medios de comunicaci\u00f3n y redes sociales; la vida, la libertad y los bienes personales jugados en la ruleta mortal de la vida cotidiana (\u201csi no te toc\u00f3 hoy, tal vez ma\u00f1ana\u201d).\u00a0 Si usted es mujer, de cualquier edad, multiplique los riesgos.\u00a0 Lo femenino, junto a lo diferente, s\u00f3lo gana en eso: es m\u00e1s probable que sufra violencia, desaparici\u00f3n, muerte.<\/p>\n <\/p>\n Pero todo esto ya lo sabe usted.\u00a0 Basta haber vivido aqu\u00ed, en estos suelos y bajo estos cielos, un poco, no mucho, digamos entre los primeros meses de vida y los menos de 5 a\u00f1os, que era la edad de las ni\u00f1as y ni\u00f1os asesinados en la Guardar\u00eda ABC, en Hermosillo, Sonora, M\u00e9xico, el 5 de junio del a\u00f1o 2009, hace ya casi 7 a\u00f1os.<\/p>\n \u00bfQu\u00e9 delito ten\u00edan estos infantes?\u00a0 \u00bfFueron v\u00edctimas de la mala suerte, de un oscuro designio divino, de la casualidad? \u00bfO fueron y son v\u00edctimas de una clase pol\u00edtica que se permite todo a s\u00ed misma (como el hecho de que una de las implicadas -y no investigadas-, sea precandidata para la presidencia de M\u00e9xico por el Partido Acci\u00f3n Nacional)?<\/p>\n As\u00ed que el lugar pudiera ser Sonora, donde, sin embargo, el crimen y la desverg\u00fcenza no logran derrotar a las familias de los infantes de la guarder\u00eda \u201cABC\u201d.<\/p>\n O podr\u00eda ser el Estado de M\u00e9xico, donde el pueblo \u00d1atho<\/em><\/strong> de San Francisco Xochicuautla pretende ser destruido y sepultado por una de las carreteras del gran capital.\u00a0 \u00bfSu delito?\u00a0 Defender los bosques.\u00a0 Pero, sobre los escombros de sus casas, los pobladores se mantienen en resistencia.<\/p>\n O pudiera ser Oaxaca, en la comunidad Binizza<\/em><\/strong> de \u00c1lvaro Obreg\u00f3n, en Juchit\u00e1n, donde la poblaci\u00f3n fue atacada a balazos por paramilitares del Partido Acci\u00f3n Nacional y del Partido de la Revoluci\u00f3n Democr\u00e1tica.\u00a0 \u00bfCu\u00e1l es su falta?\u00a0 Oponerse a la privatizaci\u00f3n del viento que, con los llamados \u201cparques e\u00f3licos\u201d, impone el gran capital en el Istmo.<\/p>\n O tal vez podr\u00eda ser Veracruz, que es ya un territorio para la cacer\u00eda de mujeres, j\u00f3venes, periodistas, sean o no opositores.\u00a0 O Yucat\u00e1n, donde en contra de los pobladores de Chablekal se implementa el llamado \u201cEscudo\u201d con el que los gobernantes protegen el despojo.\u00a0 O Guerrero, donde todo M\u00e9xico se renombra \u201cAyotzinapa\u201d.\u00a0 O Morelos, convertido en un gigantesco cementerio clandestino.\u00a0 O la Ciudad de M\u00e9xico donde las manifestaciones opositoras est\u00e1n prohibidas porque ah\u00ed mandan los veh\u00edculos automotores, incluso sobre la Constituci\u00f3n.\u00a0 O Puebla, baluarte de la privatizaci\u00f3n del agua y carreteras.\u00a0 O Tamaulipas, donde, como en todo el pa\u00eds, el PRI es el brazo institucional del crimen organizado.\u00a0 O cualquier lugar de la rep\u00fablica llamada \u201cEstados Unidos Mexicanos\u201d, con sus olas de despidos, desalojos, robos, desapariciones, destrucci\u00f3n, muerte\u2026 guerra.<\/p>\n Pero resulta que es Chiapas.\u00a0 Y de Chiapas, miramos a\u2026<\/p>\n Tuxtla Guti\u00e9rrez, ciudad capital.\u00a0 Mayo del 2016.\u00a0 Temperatura media: 37 grados a la sombra.\u00a0 Altitud: 522 metros sobre el nivel del mar.\u00a0 Fecha: el mayo del magisterio en resistencia y rebeld\u00eda.\u00a0 Pero antes, permita usted algunas precisiones:<\/p>\n 1.- La mal llamada \u201creforma educativa\u201d no es educativa, es laboral.\u00a0 Si fuera educativa se habr\u00eda tomado el parecer del magisterio y de las familias.\u00a0 Cuando el gobierno se niega a dialogar sobre la reforma con el magisterio y las familias, est\u00e1 reconociendo que no se trata de mejorar la educaci\u00f3n, sino de \u201cajustar la n\u00f3mina\u201d (que es como el capital llama a los despidos).<\/p>\n 2.- No se est\u00e1 aplicando la ley, se est\u00e1 violando la ley.\u00a0 Se dice defender a la constituci\u00f3n (la reforma educativa), violando la constituci\u00f3n (las leyes que garantizan derechos elementales como el de reuni\u00f3n, petici\u00f3n y libre circulaci\u00f3n).<\/p>\n 3.-\u00a0\u00a0 Lo que hacen los medios de comunicaci\u00f3n de paga es in\u00fatil.\u00a0 Declaraciones van y vienen: \u201ctodo normal\u201d, \u201cla mayor\u00eda de las escuelas est\u00e1n trabajando\u201d. \u201cel noventa y tanto por ciento de los maestros est\u00e1n laborando\u201d.\u00a0 Pero la realidad no conoce esas declaraciones, porque el magisterio est\u00e1 en las calles.\u00a0 En los pueblos las familias ya dijeron claro que no van a aceptar a los sustitutos, que no los van a dejar entrar o que los van a correr.<\/p>\n 4.- L@s maestr@s no est\u00e1n defendiendo privilegios, est\u00e1n luchando en la \u00faltima trinchera de cualquier ser humano: las condiciones m\u00ednimas de vida de ell@s y de sus familias. \u00a0\u00bfLe sorprende a usted que alguien est\u00e9 dispuesto a defender lo poco que le queda? \u00a0\u00bfUn salario infame, unas aulas que parecen haber sido bombardeadas (y lo han sido, pero por bombas econ\u00f3micas), no uno sino varios turnos laborales, grupos excesivamente numerosos?\u00a0 En resumen: poca paga, malas condiciones de trabajo y mucha chinga.\u00a0 \u00bfLe suena?\u00a0 Y, aun as\u00ed, l@s maestr@ se presentan en su escuela y ense\u00f1an a ni\u00f1os y ni\u00f1as los caminos de las ciencias y las artes.<\/p>\n 5.-\u00a0 El objetivo de la supuesta reforma educativa es destruir a esa maestra, ese maestro que se prepar\u00f3 por a\u00f1os y pr\u00e1cticamente toda su vida la ha dedicado a ese oficio.\u00a0 Cierto, con la perseverancia que en los medios se abona con billetes, se ha construido la imagen de l\u00edderes corruptos.\u00a0 Pero esa imagen es el cebo para morder el anzuelo.\u00a0 No, el objetivo no son los l\u00edderes, sino todos los maestros, incluidos los del servil Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educaci\u00f3n.\u00a0 Ahora, si quiere usted un modelo de l\u00edderes corruptos, ah\u00ed tiene a la direcci\u00f3n en pleno del SNTE.<\/p>\n 6.- S\u00ed, el objetivo de la reforma educativa es privatizar la educaci\u00f3n.\u00a0 De hecho, esa privatizaci\u00f3n ya est\u00e1 en marcha.\u00a0 Dejar sin atenci\u00f3n ni presupuesto a las escuelas no acab\u00f3 con la educaci\u00f3n p\u00fablica en M\u00e9xico por una raz\u00f3n humana: el magisterio.\u00a0 As\u00ed que ahora hay que destruir a es@s maestr@s.\u00a0 Se trata de provocar una cat\u00e1strofe en el sistema educativo de modo que las familias tiendan, doblando turnos, a las escuelas privadas; o se conformen con que sus hijas e hijos se formen consumiendo televisi\u00f3n, radio y medios digitales; o en la calle; o ni eso.\u00a0 La profesi\u00f3n del magisterio no se improvisa ni es cuesti\u00f3n de intuici\u00f3n.\u00a0 Se estudia, exige preparaci\u00f3n.\u00a0 No cualquiera tiene la capacidad y los conocimientos para educar.\u00a0 Porque en la escuela se educa, no s\u00f3lo se ense\u00f1a.\u00a0 No cualquiera puede enfrentar con \u00e9xito a un grupo de infantes en edad escolar o prescolar.\u00a0 Por eso son necesarias las escuelas Normales.<\/p>\n 7.- \u00bfLe han dicho que lo que ocurre es que l@s maestr@s son holgazanes y que no quieren prepararse?\u00a0 Mienten, cualquier maestra o maestro aspira a ser mejor, estar mejor preparado.\u00a0 Haga usted lo que no ha hecho el gobierno, hable con un maestro o maestra.\u00a0 Mejor a\u00fan, esc\u00fachelo.\u00a0 Ver\u00e1 c\u00f3mo, cuando \u00e9l o ella hablan de su situaci\u00f3n, parece que describen la de usted.<\/p>\n -*-<\/strong><\/p>\n \u00a0 Nosotras, nosotros, zapatistas, tratamos de entender.\u00a0 Y para entender hay que escuchar.\u00a0 Siempre que podemos, recurrimos a la informaci\u00f3n directa.\u00a0 Para este caso, enviamos a un grupo de \u201cLos Tercios Compas\u201d (medios zapatistas de comunicaci\u00f3n no de paga, no aut\u00f3nomos, no libres, no alternativos, pero compas) y escuchamos a bases de apoyo zapatistas que son parte del magisterio.\u00a0 Lo siguiente es tomado de uno de los informes de esas escuchas:<\/p>\n \u201cCompa\u00f1ero Subcomandante Insurgente Mois\u00e9s, te saludo y espero que te encuentres bien de salud y haciendo los trabajos para la lucha.<\/em><\/p>\n \u00a0 Despu\u00e9s de mi corto saludo, paso a informar: Bueno, pues la vimos la marcha de los maestros.\u00a0 Pero no s\u00f3lo maestros, tambi\u00e9n hay muchas maestras.\u00a0 Los malditos polic\u00edas los atacaron y tambi\u00e9n lo atacaron a la gente que andaba por ah\u00ed.\u00a0 Hasta ni\u00f1os pasaron a golpear.\u00a0 Luego lo vimos una pinta, que sea como un letrero pintado en la pared, que dec\u00eda: \u201cPolic\u00edas: contra el pueblo muy chingones, pero contra el narco maricones\u201d.\u00a0 Lo miramos la marcha que est\u00e1n contentos los maestros.\u00a0 Como que no importa que los golpearon y persiguieron y les aventaron ese humo que no deja respirar.\u00a0 Ah\u00ed van los maestros y las maestras, y tambi\u00e9n van unas mamaces<\/strong> y papaces de los ni\u00f1os que van a la escuela y que sus familias lo apoyan a los maestros.\u00a0 Se ve claro que no los llevaron a la fuerza, sino que llegaron por su gusto.\u00a0 Est\u00e1n animados.\u00a0 Y la gente en las casas le grita de apoyo a los maestros y las maestras.\u00a0 Y en la calle les dan agua, frutas.\u00a0 Se mira que los quieren a esos maestros que luchan.\u00a0 Y entonces los maestros lo gritan la consigna de \u201ceste apoyo s\u00ed se ve\u201d y, bueno, pues yo pens\u00e9 que luego hay apoyo que no se ve, pero no hay consigna.<\/em><\/p>\n \u00a0 Luego los fuimos a ver a los malditos polic\u00edas que iban detr\u00e1s de los maestros para perseguirlos.\u00a0 Lo miramos que el polic\u00eda est\u00e1 como muy derrotado.\u00a0 S\u00f3lo unos pocos polic\u00edas est\u00e1n de entusiastas y golpean sus escudos de pl\u00e1stico con sus garrotes, seg\u00fan para meter miedo, pero no dan miedo.\u00a0 La mayor\u00eda de los polic\u00edas apenas puede caminar, creo que porque est\u00e1 haciendo mucho calor.\u00a0 Mucho sol ah\u00ed en Tuxtla.\u00a0 Y los maestros y maestras pues se ve que est\u00e1n hallados a la chinga porque van contentos.\u00a0 Hacen sus cantos y lo gritan sus consignas.\u00a0 Lo cantaron esa de \u201cVenceremos\u201d y ya mero me pongo a cantar tambi\u00e9n, pero me acord\u00e9 que voy de \u201cTercio compa\u201d y pues no.\u00a0 Los polic\u00edas cada tanto que se detienen, r\u00e1pido buscan donde hay sombra.\u00a0 El mando los rega\u00f1a porque no se quieren formar.\u00a0 Lo escuchamos un polic\u00eda que le est\u00e1 contando a otro que persigui\u00f3 a una ni\u00f1a y a un maestro, y que corr\u00eda m\u00e1s r\u00e1pido el maestro que la ni\u00f1a.\u00a0 Y se r\u00ede el maldito como si fuera un chiste de perseguir a una ni\u00f1a.\u00a0 Y cuando les dan orden de avanzar, los polic\u00edas van con sus escudos arrastrando.\u00a0 Unos llevan como unos botes de metal.\u00a0 Otros llevan unos palos.\u00a0 Cuando pasan, la gente en la calle les dice cosas a los polic\u00edas, que se vayan les dicen, que ya no molestan a los maestros.\u00a0 Unos, y otros de plano les mientan la madre a los polic\u00edas.\u00a0 Los polic\u00edas los miran con coraje en su ojo, pero no paran.\u00a0 Y son familias las que gritan.\u00a0 En algunas casas y edificios hay letreros, as\u00ed como carteles hechos a mano donde dice que se apoya a los maestros.\u00a0 En las estaciones de radio lo escuchamos que la gente llama para comentar, pero no como otras veces que se quejan de los maestros porque bloquean.\u00a0 Ahora se quejan de los federales, que est\u00e1n molestando nom\u00e1s, que parece que estamos en guerra, que ni cuando los zapatistas se ve\u00eda tanto polic\u00eda en las calles de Tuxtla.\u00a0 Nadie agradece al gobierno, lo dicen claro que la culpa es de los malos gobiernos.\u00a0 Y entonces los del radio le cortan la palabra porque se ve que no les gusta lo que dice la gente.\u00a0 Y luego los peri\u00f3dicos pues de plano no tienen verg\u00fcenza, ponen de otras cosas que ni al caso.\u00a0 Que est\u00e1n preocupados los periodistas porque en Chenalh\u00f3 los partidistas secuestraron a otros partidistas.\u00a0 Pero como que los maestros lo hacen la pol\u00edtica, explican su lucha y la gente los oye y los entiende.\u00a0 Lo escuchamos lo que dice la gente.\u00a0 A los gobiernos no los oyen y no los entienden.\u00a0 Al Velasco le dicen \u201cel ni\u00f1o\u201d y se quejan del \u201cni\u00f1o\u201d, que s\u00f3lo sali\u00f3 bueno para tomarse fotos y para pasear.\u00a0 Y luego que dicen los rumores que ya no est\u00e1 de por s\u00ed, que ya se est\u00e1n peleando los pol\u00edticos para ver qui\u00e9n se queda de gobernador.\u00a0 Y dicen \u201cel que quede, es un ratero y sinverg\u00fcenza\u201d.\u00a0 Al gobierno no lo respetan.<\/em><\/p>\n \u00a0 A los maestros los respetan y los quieren, les dan su agua y su fruta, los aplauden.\u00a0 Hasta los carros, cuando pasan a un lado de la marcha, lo tocan su claxon y sacan la mano de apoyo.\u00a0 Al polic\u00eda puras mentadas.\u00a0 Lo escuchamos a un maestro explicar su lucha: \u201cAhora se trata de la comida de nuestros hijos\u201d.\u00a0 En un lugar, cerca de aqu\u00ed de Tuxtla, que se llama Chiapa de Corzo la gente se organiz\u00f3 y fue a corretear a los federales de ah\u00ed.\u00a0 No eran maestros, eran familias.\u00a0 Los golpearon y les aventaron gas, pero no se rindieron y sacaron a los federales.\u00a0 Ya que lo miramos todo esto que decimos, nos regresamos para informar.<\/em><\/p>\n \u00a0 Lo que vemos es que qui\u00e9n sabe qu\u00e9 vaya a pasar, pero los malos gobiernos ya perdieron<\/em>.<\/p>\n \u00a0 Es toda mi palabra<\/em>\u201d<\/p>\n -*-<\/strong><\/p>\n \u00a0 Ahora, preguntas para el examen de evaluaci\u00f3n del gobierno federal:<\/p>\n Si un gobierno no est\u00e1 dispuesto a dialogar y negociar con sus opositores, \u00bfqu\u00e9 camino les dejan?\u00a0 Si s\u00f3lo se usa el argumento de la fuerza, \u00bfqu\u00e9 esperan como contra argumento?<\/p>\n Desde las monta\u00f1as del Sureste Mexicano.<\/p>\n Subcomandante Insurgente Mois\u00e9s.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Subcomandante Insurgente Galeano.<\/p>\n M\u00e9xico, mayo del 2016.<\/p>\n Del cuaderno de apuntes del gato-perro:<\/strong><\/p>\n La Hora del Polic\u00eda 2<\/strong>. \u00a0El vendedor de desodorante para metrosexuales, esa versi\u00f3n posmoderna de Gordolfo Gelatino<\/em><\/strong>, Aurelio Nu\u00f1o Mayer, debe dejar de hacer campa\u00f1a para la presidencia y reconocer ya que la reforma que dice defender ni es reforma ni es educativa.\u00a0 Es s\u00f3lo un descarado ajuste de personal.\u00a0 Un patr\u00f3n mal vestido con las ropas institucionales usa a un capataz perfumado para cerrar empleos.<\/p>\n Y para ser un capataz idiota que suspira por ser un buen polic\u00eda, siga las siguientes instrucciones: Escriba 100 veces: \u201cla educaci\u00f3n p\u00fablica en M\u00e9xico es una empresa y como tal hay que manejarla<\/em>\u201d.\u00a0 Ah, y no estudie historia.\u00a0 Olvide que la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educaci\u00f3n naci\u00f3 en 1979, en Chiapas, M\u00e9xico.\u00a0 Y que naci\u00f3 como respuesta a la brutalidad gubernamental.<\/p>\n -*-<\/strong><\/p>\n \u00a0\u00a0Las batallas que libran l@s maestr@s y las familias no son el final de mayo.\u00a0 Son apenas el inicio de muchos meses y luchas que se dar\u00e1n, y no s\u00f3lo del magisterio.\u00a0 En las geograf\u00edas y los calendarios de abajo la historia no transcurre, se hace.<\/p>\n Doy fe.<\/p>\n Guau-Miau.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" MAYO: ENTRE EL AUTORITARISMO Y LA RESISTENCIA. \u00a0 \u00bfEl calendario?\u00a0 Mayo del 2016. \u00bfLa geograf\u00eda? 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